RESONANCE PEDAGOGIQUE



Il est trivial de dire que la pédagogie n'est pas une science exacte, c'est à dire raisonnablement prédictive. De nombreuses études sont réalisées selon des modes économiques ou sociaux, mais rarement scientifiques (au sens précédent).

Pour suivre un usage des Sciences de la Nature je me propose de tenter d'en modéliser un aspect à partir du concept physique de résonance, afin d'ébaucher un outil utilisable dans une approche scientifique.

Le cadre de ce travail est la classe avec son professeur, dans l'enseignement secondaire français.

Les questions que je vais aborder sont les suivantes :








par Alain Gailhanou
professeur de physique et chimie
au lycée René Cassin
Bayonne

FRANCE


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dernière mise à jour : 1 mai 2002